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《大江健三郎讲述作家自我》
作　者：【日】大江健三郎
译者信息：许金龙
品　牌：精典博维
出版社：金城出版社
出版日期：2012年8月		当当网购买
开　本：	版　次：次
页　数：页	装　帧：平装
定　价：38.00元
ISBN　：978-7-80251-949-7

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图书内容:

诺贝尔文学奖大师大江健三郎先生是一位非常富有魅力的叙述者。先生藉此机会让专事小说写作的自己尝试着畅所欲言，回顾了从二十二岁开始写小说以来将近五十年的文学生涯，让我们分享了他成功时的喜悦和徘徊时的迷惘。这不仅仅是一个作家的创作历程，也是一个人的心路历程。书中最后提出106个疑问，先生的回答更让我们透彻地了解了这位大师级的作家。

作者介绍：

大江健三郎（1935—）
日本著名小说家。1957年发表《奇妙的工作》，作为学生作家开始崭露头角。1958年的《饲育》获得第39届芥川奖，被视为日本文学新时期的象征和代表。1994年，凭借《个人的体验》与《万延元年的Football》获得诺贝尔文学奖。其作品在中国受到读者广泛的喜爱。

编辑推荐:

诺贝尔文学奖得主大江健三郎
以对话形式回顾近五十年文学生涯
展示驰聘世界文坛的基本路线
分享作家创作历程和心路历程

图书目录:

第一章
  作家生活五十周年来临之际
  孩童时代发现的语言世界
  与伊丹十三的邂逅
  立志要当小说家
  与渡边一夫先生的交流
第二章
  获得芥川奖的时候
  就这样开始了小说创作
  对“战后派”的畏惧和不协调感
  “安保批判之会”和“年轻的日本之会”
  三岛由纪夫阅读《十七岁》后的来函
  一九六三年，长子光诞生
  《个人的体验》发行之时的评论
第三章
  在故乡的中学里
  一九六○年的安保斗争
  现在重读《同时代的游戏》
  旅居墨西哥时的刺激
  文坛是如何看待《洪水淹没我的灵魂》的？
  《M/T与森林中的奇异故事》之现实性
第四章
  女性成为主角的八十年代
  《新人呵，醒来吧！》与威廉·布莱克
  《平静的生活》的家庭像
  父亲这种存在
第五章
  一九八七年，成为分水岭的年份
  围绕诗歌的引用和翻译所做的考察
  祈祷与文学
  主题预知变故
第六章
  获得诺贝尔文学奖之夜
  叫做长江古义人的叙述者
  《两百年的孩子》之幻想
  虚构始自于哪里？
  圣性与沉静
  关于自杀式爆炸
  致年轻的小说家们
  大江健三郎面对106个疑问
结束语
友人寄语（一）
友人寄语（二）
译者跋

图书书摘:

是啊，被老师叱责是一个转机，使得我体会和觉悟到“如果不认真观看，就等于什么也没看”。这就是我自己发现的、我少年时代的智慧。此外，我还早早地意识到一个问题——要把自己看到以及想到的事物，用语言表述出来。至于写下这首“诗”的起因，我记得很清楚，刚才已经引用过了。当时我在国民学校四年级，好像发生了一连串对我非常重要的变化。首先，我发现了何谓“思考”。那时，我认为人们只要进行思考，便能够在转瞬间作出回答，一如电子计算机那样，只要按下键钮，无论三次方程式还是其他什么问题都可以即时解答出来，我觉得这就是所谓思考，因而尊敬能够当场如此答复的人。所谓思考，就是运用像是上苍降赐的能力进行回答，可自己却是那种不慢吞吞思考便无法得出结论的无能之辈。我注意到，唯有运用语言将其一个个累积起来并使之不断清晰和加强，才是在进行思考。当时我还有另一种感觉，总觉得自己的梦想已经破灭了。也是在那一时期，我意识到自己并不是一个仔细观察事物的人。那时我们曾步行一小时左右前往海边的一个小镇，远足归来后，老师让写有关大海的作文。我是这样写的：“我为自己生活在山里而感到庆幸。假如我家在海边的话，波浪就会总在眼前滚动，涛声也将回响在耳边，那可就无法安静地生活了。”（笑）于是，老师就告诉我： “对于居住在海边的那些人，你所写的这些内容是失礼的。”他还说， “我是第一次来到这个村子并在这里生活，却觉得山村里的人粗粗拉拉、吵吵闹闹。” 我对老师的话语感到不满，回家后一直在想这个问题，气得连晚饭也没能吃下去。早晨起床后肚子早已经空空荡荡，便沿着我家屋后那个叫做弯拐河滩上的铺石小道，往下面的河滩走去，摘下柿树上已经成熟的果实吃了下去。我一边吃着那柿子，一边看着河对面的山体。四周好像并没有起风，可山林中树上的枝头却在摇摆，树梢也在摇摆。此前我认为静止不动的山林，却在如此摇曳、摆动。接着，我转而注视眼前的柿树树叶和细小的枝条。它们已经被露水打湿，而自己正映现于那露水之上。看着眼前的景象，我意识到此前从不曾认真观察过，也不曾仔细倾听过，却深信不疑地认为山中是寂静和静止的。于是，当时我就在想，今后要认真观察事物，也要仔细倾听声音。不久之后，便开始热衷于观察外界事物，以致被大家说为“只要和大江君一起行走，他不一会儿就停下脚步，或是观看或是倾听，真是个滑稽的家伙”。 ——令堂亲手把马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》以及《尼尔斯骑鹅历险记》交给你，也是在那个时期吧？得到那两本书，是在稍早一些时候，因此当时已经认真阅读过了。 “观看”和“倾听”，是将零乱的事物连接起来，而这种连接之中，便有“物语”故事了。让我再度清晰地意识到理解了这个规律的，正是那些书，它们发挥了很大作用。