题解：

　　阅读对于儿童成长的重要性，人人尽知，但如何培养孩子的阅读兴趣，帮助他们与书建立起亲密关系，对父母来说，却是一个真正的挑战。

　　许多父母觉得把“好书”扔给孩子，告诉他内容是什么，就已经尽到义务了。他们看不到阅读是共同成长的过程，他们总是将自己的体验强加给孩子们，于是，本应轻松的阅读反而变成了沉重的功课。

　　10多年来，阿甲一直在倡导图画书阅读，这些看上去似乎“幼稚”、“简单”的书，真的有助于儿童成长吗？家长们该怎样让孩子爱上这些书？本期特邀请阿甲先生为大家做出解读。

　　儿童为什么要阅读

　　童书对于孩子们的成长很重要，是他们在漫长的成长过程中的营养。

　　如果把孩子们比作种子的话，那么，爱上阅读的种子就是幸福的种子，帮助儿童阅读，就是把这些幸福的种子撒向人间，世界将因此而变得更美丽。

　　我有一个女儿，我从小教她阅读，后来就把这变成了一项事业。当别人问我是谁时，我常常感到很困惑，因为不知道该怎么回答，我不过是一个教自己女儿读书的人，顺便把相关的经验与大家分享。

　　什么是图画书

　　对于图画书，很难给出一个精确的定义，现在一般称其为绘本，这是日本翻译的英文词，以后经港台传入内地。

　　有人说，图画书就是用图画来讲故事的书，其实不对，传统国画都讲故事，郑板桥的画也讲故事，但它们不是图画书。有人说，图画书就是用文字加图画来讲故事，也不太对，因为小人书不能看成是图画书。 

　　我给不出一个定义，只能说看起来像图画书的就是，看起来不像的就不是。图画书有100多年的发展史，它不仅用文字讲故事、用图画讲故事，还用两者之间独特的关系来讲故事，在图画书中，文字与图画不是简单叠加的关系，而是相乘的关系。

　　有一次我给女儿讲图画书，讲一遍她笑一遍，她妈妈在旁边听，怎么也不明白，觉得我们两个在发神经。可见，读图画书是一个美妙的过程，它不是看文字、看画面那么简单，而是家长和孩子共同参与其中，在这个过程中，孩子找到自己与世界的联系。

　　图画书是怎么诞生的

　　图画书源于夸美纽斯的《世界图绘》，作为一位伟大的教育家，他发现在书中加入图片，可以让学习变得更有趣味，孩子将学到更多的东西。他去世于1670年，可几百年后，我们今天的老师却不同意这个观点，他们认为学习就是艰苦的，学生读多了轻松的东西，就学不到真本事。

　　第一部图画书诞生于1902年，是波特小姐画的《彼得兔》，距今恰好110周年。1893年，波特小姐家庭教师的孩子生病了，她写信去慰问，她不知道该说些什么，就编了彼得兔的故事，边画边写。类似的信写了很多，孩子们很喜欢，就整理成书，可出版商拒绝出版，认为太另类。1901年，波特小姐自费印刷了250本，放在书店里，结果销售一空，其中《福尔摩斯》的作者柯南·道尔就买了2本。1902年，《彼得兔》正式出版，以后波特小姐共出了23本书。

　　后来，她用版税买了4000多公顷的庄园，还担任了英国黑山羊协会的会长，是该协会首位女会长。她和先生去世后，庄园捐给了环保组织，如果夏天去英国，应该到湖区去看看波特小姐的旧居，依然保持着140年前的原生态。

　　波特小姐去世后，骨灰全撒掉了，连她先生都不知道在哪里。她生不带来，死不带去，超脱地过了一生。

　　图画书打开一个世界

　　在国外，有很多一流人才在做与图画书相关的事，上世纪二三十年代，鲁迅、冰心、郑振铎等大师也如此，可今天大家却认为这是小儿科。

　　顶尖高手做的东西和不用心做的东西迥然不同。比如现在孩子与大自然比较隔阂，导致幸福感降低，图画书作者们都很重视乡间题材，比如认识各种动物的大便，如果是不用心的人做，也就是出几张图片，让孩子们选一下，选对了就用音频说声“太棒了”，如此而已，缺乏创意。

　　而图画书《是谁嗯嗯在我头上》设计了一只小鼹鼠，被人在头上拉了大便，他是近视眼，所以到处去问：这是你嗯嗯的吗？整个过程让人捧腹大笑，有趣的是，小鼹鼠戴了一个金丝边眼镜，因为画家自己就戴着同样的眼镜，他是以自己为原型去画小鼹鼠的。因为他懂得，教育是个有趣的事，没必要板着面孔去教训别人。

　　抱着孩子看图画书

　　看图画书是有秘笈的，就是家长要把孩子抱在怀里一起读。你看波特小姐写给小男孩的信，文字非常潦草，可见是给大人看的。通过共同阅读，就传达了一个非常美好的信息，这比扔给孩子一本书，说你应该读这个要好得多。

　　很多家长觉得自己是大人了，没必要读童书，我有时在飞机上拿童书看，周围人都会投来惊讶的目光。其实孩子的书很好看，只是我们羞于承认。 

　　人的童年只有一次，一旦经过，就再也不可逆转。我们读文学作品，会有这样的体验，就是通过读别人的经历，仿佛自己经历了他的人生，我读完《约翰·克里斯朵夫》时，很长时间沉浸在其中。其实，读童书的感受也是一样的，翻开童年的记忆，重塑今天的自己。

　　一个童年困窘的人，通过读童书，可以获得平静、宽容的体验，一个童年幸福的人，可以获得苦难童年的感受，这样，我们就能理解原来不太能理解的东西。

　　《哈利·波特》的作者罗琳给7岁女儿讲故事时，选择的却是《彼得兔》，因为小时候她听过这个故事，听父母讲故事长大的人，也会给自己的孩子讲故事。

　　享受快乐的过程

　　与孩子一起阅读，这本身就已经完成了很多事，家长要学会享受这个快乐的过程，分享其中的神奇感。我不太赞成向孩子提问，给出什么正确答案，对于一本书，每个人读到的东西都不一样，关注点也不同，一会儿一个“专家观点”，这是非常毁灭乐趣的。 

　　阅读就是和孩子一起去发现故事中的秘密，当然，偶尔我也会好奇，问女儿一些傻问题，她答出来了，会感到很满足。

　　有时一个好故事会让成人很感动，可孩子却不感动，家长便觉得他没读“懂”，这其实是很霸道的想法。

　　有一本《爱心树》的书，表达的是父母恩情，专家说不适合四岁孩子读，因为内涵深刻。其实，图画书是沟通大人和孩子之间的桥梁，为什么一定要以大人的感受为标准答案呢？有的小孩看了这本书后，跑到院子中抱住树，说不允许任何人伤害它，这不也是他们独特的体验吗？

　　不能把阅读简化成我读什么，孩子也要读什么，我怎么解读，孩子也要怎么解读。

　　父母首先要学会玩耍

　　不少父母看了很多心理学的书，希望以此来了解自己的孩子，这未免太累。

　　了解孩子，关键是要找到共同沟通的桥梁，比如玩耍，在玩耍中学会与孩子交往。只是今天的父母从小玩耍的时间太少，所以不知道该怎么玩。

　　图画书是另一个沟通的桥梁，就像一位教育家说的那样，给孩子读了很多年的书之后，发现要给孩子讲的东西，书里都讲完了。 

　　很多人担心读多了童书，孩子会变得太幼稚，其实童书中既有欢乐的一面，也有压抑的一面，但大人们看到的都是乐呵呵、轻佻的东西，今天家长们生活在过度娱乐的社会中，让我们经常会忽略生活的另一面。

　　有一本书叫《獾的礼物》，讲死亡，獾要死去了，它离开了朋友们，走进了长长的通道中，渐渐消失，朋友们开始思考他留下的礼物，这其实包含着很深刻的命题。

　　好的童书既有积极的一面，也有压抑的一面，孩子们不会越看越幼稚。

　　阅读怎样与应试教育协调

　　阅读与应试教育之间的关系，让很多家长感到头痛。

　　在我看来，家是爱的地方，不是讲道理的地方，爱能让孩子更有安全感、内心强大，根越深，树才能长得越高。

　　在三年级前，我从不问孩子考试成绩如何，写作业、上学是她的事，我只是坚持每天陪她读书、聊天和散步。上四年级时，女儿阅读考试成绩很糟，她很不开心。我看了一下试卷，说实话，题出得有些无聊。

　　我对她说，那么复杂的书都能读懂，这么幼稚的一个阅读题却做不好，说明这不是你的问题，是出题的人的问题。阅读是为了打底子的，可生存就必须靠方法，否则就会出局。我原来是教律师考试班的，知道怎么应付考试，就教给了她一些技巧。当然，这些都是小聪明，但有时也得用一下。

　　陈辉/整理 

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